miércoles, junio 27, 2007

La blogósfera peruana por Skypecast

Una nueva experiencia en la Internet se celebrará mañana jueves a las 20:00 (hora de Lima) en la plataforma de Skype. Un grupo de periodistas intentará tomar contacto con los blogueros peruanos y personas interesadas en conocer esta herramienta a través de una de las aplicaciones más novedosas que trae la versión 3.0.1 de Skype.

Se trata de los salones de conversación, conocidos también como SkypeCasts. El acceso a este salón de conversación, que en la práctica permite hacer radio por Internet, lo encontrará en el botón que aparece en la parte superior del programa (donde dice Live).

La idea de la cita virtual es dialogar sobre el estado de la blogósfera en el Perú. Pueden participar blogueros y personas interesadas en conocer cómo se emplea esta popular y poderosa herramienta de publicación digital (tomado de http://blogs.elcomercio.com.pe/vidayfuturo/2007/06/hablemos_sobre_la_blogosfera_v.html).

¿Cómo hacerlo?

  • Conectate a Skype (descargar, instalar y crear tu usuario. Asegurate e tener micrófono y audifono).
  • Ubicar menú que contiene los links CONTACTOS, LLAMAR, LIVE, SKYPEFIND, REGISTRO.
  • Hacer "click" en LIVE y buscar tema HABLEMOS DE LA BLOGOSFERA PERUANA.
  • Y participa.

jueves, junio 14, 2007

¿XO de Negroponte project subestima capacidad de los niños?



"La OLPC no es, en esencia, un programa tecnológico, ni la XO un producto en el sentido convencional de la palabra. La OLPC es una organización sin fines de lucro que provee los medios para un objetivo—el objetivo que todos los chicos, aún en los lugares más remotos del globo se les brinde la oportunidad de descubrir su potencial, de ser expuestos a un mundo lleno de ideas, y contribuir a una comunidad mundial más sana y productiva".



La idea es muy buena sin lugar a dudas, pero uno de los graves problemas es la ceguera respecto a la penetración de la televisión, los video juegos y la misma internet, en esos lugares más apartados de la tierra. Así por ejemplo, en un lugar apartado de la selva peruana hay ahora una antena de televisión. Los pueblos que no tienen ahora estás tecnologías, no sufriran por mucho tiempo su ausencia, al menos, eso es lo que se pronostica, gracias a que la pauta de crecimiento de su penetración sigue siendo explosiva e imparable. Esto contrasta de manera diametral con la capacidad de cambio de la educación en general. De manera que la escuela, en este contexto histórico, será siempre una entidad fácilmente superada, dada su lentidud para la adopción de nuevas tecnologías y métodos.


De este primer problema se llega a otro: la poca capacidad de la laptop XO, lo cual tiene que ver principalmente con costos de producción. Al parecer no es posible construir laptops potentes a muy bajo costo y, si esto es así, el problema es realmente serio, por que una pregunta crucial que se hace todo aquel que adquiere una máquina es ¿cuánto tiempo de vida útil tendrá antes de que se convierta en chatarra? Ver especificaciones

Entonces la pregunta a tener en cuenta es ¿cuánto tiempo de uso tendría esta laptop con poca capacidad y con niños con un potencial ilimitado para aprender y operar?.

Los niños, en dos días conocerán todos los recobecos de la máquina y, en ese lapso experimentarán sus limitaciones. Todos sabemos -y el mismo proyecto OLPC lo afirma- de las enormes capacidades para aprender y para adaptarse a nuevas herramientas que tienen los niños; a diario somos testigos de sus grandes destrezas, por ejemplo, en el manejo de juegos que exigen capacidades operativas y mentales muy complejas y que resultan muy difíciles de aprender para los adultos.

Como padres vemos frecuentemente, con cuanta rapidez nuestros hijos deshechan los juegos que les compramos, así como la incesante ansia infantil de seguir experimentando cosas: manejando instrumentos, interactuando con equipos sin importanles la complejidad de los mismos.

Por otro lado, las experiencias de los profesores de aula en su labor cotidiana con niños, así como las investigaciones en psicología infantil, dan cuenta también de la rapidez con que ellos llegan a dominar un instrumento o aprenden a realizar una tarea, así como cuan frustrante resulta para él el hecho de realizar un trabajo con una herramienta del cual ya conocen sus límites. Las profesoras se encuentran frecuentemente en problemas con los niños que realizan las tareas de manera bastante rápida. Es muy, pero muy frecuente en estos últimos años, escuchar decir a los niños, ¡Y Ahora qué hago!. Pues, como nativos digitales, y como asíduos televidentes de programas y usuarios de videojuegos que estimulan sus habilidades motoras, lingüísticas y de razonamiento, sus capacidadades son ahora mucho mayores.

Se observa que estas capacidades para aprender a aprender ya han sido activadas por la TV de hoy, los videos juegos y la internet; estas tecnologías están en todos los lugares y el tiempo que pasa en contacto con ellas es mayor que el que pasa en la escuela; además, en la mayoría de colegios no existe ni un televisor. De manera que la TV, los videos juegos, son los medios con los cuales transcurre y contruye su existencia y, querramos o no aceptarlo, fuera de la escuela. Si una familia no tiene TV, lo tendrá un vecino y, el niño, además, no conoce fronteras cuando se trata de experimentar con algún instrumento nuevo.

Entonces, lo que se necesita ahora NO es un equipo y un profesor de aula para despertar capacidades o destrezas, sino para canalizarlas y elevarlas al máximo. Creo que esta debe ser la idea central en un proyecto de implementación de tecnología para el uso de los niños en la escuela.

Frente a esto nos quedan dos alternativas, primero que las laptops que se entreguen a los niños sean las últimas del mercado, las más potentes; y, segundo, con la misma XO propuesta, que los profesores sean expertos no sólo en programación y muestren un gran dominio de los equipos y sistemas, sino también que sean verdaderos líderes en el uso creativo de las máquinas y sus sistemas.

Estas dos alternativas son casi imposibles, por el alto costo de los equipos más potentes y por que nos pasaríamos años tratando de que los profesores logren ser lo que mencioné en la segunda alternativa.

Pero si tengo que decidir por una, preferiría la primera alternativa; invertiría millones en la compra de laptops de última generación para dárselos a los niños. Es más, yo propongo, señor "san" Nicolas Negroponte, una laptop que cueste $500 dólares, pero que sea ocho veces más potente. Estoy seguro que los niños nos sorprenderán. (Dinero hay, lo que falta es cerrar las cuentas de Gran Caiman de muchos gobernantes de paises en desarrollo).

Además, es necesario que la laptop que se pretende adquirir en gran número tengan una vida util de, como mínimo, un año. De lo contrario, en dos meses, tendremos XO para hacer un monumento de chatarra del tamaño de una pirámide egipcia.

Finalmente, no creo que el OLPC subestime la capacidad del niño realmente; sin embargo, la laptop, demonada XO, tal como está pensada, sólo servirá para un par de meses de uso efectivo. Los niños que aprendan con esas serán muy pocos, no sólo por que pronto descubrirán que les queda muy chico el juguete, sino por que los otros niños que lleguen, gracias a esa imparable penetración de las TICS, pronto tendrán en sus casas o barrios los equipos para aprender cosas más complejas. Esto me parece inevitable. De manera que le inversión que se piensa hacer al adquirir esas laptops hay que repensarla o reorientarla.

PD: Sin ánimos de molestar a los profesores
La XO, tal como está propuesta, le daría a los profesores; la gran mayoría de ellos sólo manejan su correo electrónico y visitan algunas páginas en internet; Además, si doy una 4x4 a un niño, es probable que pronto me descubra otro camino para subir a la cruz del cerro San Cristobal; pero si doy a un adulto estoy seguro que ni siquiera se atreverá a subir a la cruz por la pista que ya existe.

sábado, junio 09, 2007

Alberto Fujimori: delitos por los que se le extradita


Para que nuestros jueces, Presidente de la República y demás autoridades tengan presente que los delitos por los que procedió la extradición de Alberto Fujimori están claramente expuestos, publicamos una parte de las conclusiones de la Fiscal de la Corte Suprema de Chile, Mónica Maldonado.

Ahora sólo nos queda esperar y estar atentos a todo lo que traerá Fujimori y sus huestes, que seguramente ya están preparando más de una fechoría.
Esperamos que nuestro Poder Judicial se comporte a la altura de las circunstancias y dé muestras de real autonomía y no caiga en mandados de un gobierno que ha evidenciado más que un simple apego al fujimorismo.

Ya no hay lugar a "errores", señores autoridades.




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N° Exp. 5.646-05
Señor Ministro Instructor de la Excma. Corte Suprema don Orlando Alvarez:
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CONCLUSIONES:

II.- Conceda la extradición solicitada de la persona indicada por los siguientes cargos:

1) Los delitos de peculado referidos en los casos N°2, “Pago SUNAT-Borobio”; N°3, “Intercepción telefónica”, tanto en el peculado como en el delito especifico, pero respecto de este último, por los hechos cometidos con posterioridad al 20 de noviembre de 1995; N°4, “Pagos a Héctor Faisal”; N°5, respecto del cargo denominado como “Medios de Comunicación”; N°7, caso “15 millones” comprendiendo además del peculado, los delitos de falsedad ideológica; N°9, “Desviación de fondos”, comprendiendo además del peculado agravado o de malversación de fondos públicos, el otorgamiento de un contrato simulado.

2) Respecto del cargo N°12, “Decretos de Urgencia”, los delitos de falsedades materiales e ideológicas en su dictación.

3) Respecto del cargo N° 6, “Medicinas Chinas”, en lo que se refiere al delito de “colusión desleal”.

4) Los delitos de corrupción activa de funcionarios señalados en el cargo N°8.

5) Respecto de los cargos signados con los N°11 y N°13 por los crímenes reiterados de homicidios calificados -quince en el caso de Barrios Altos y seis en el caso La Cantuta-, lesiones graves, cuatro en el caso Barrios Altos y desaparición forzada de personas, cuatro en el caso La Cantuta, y los tres señalados en la ampliación de fs.555.

En consecuencia, esta Fiscalía Judicial es de parecer que V.S. Excma. acoja el requerimiento de extradición del ciudadano peruano Alberto Fujimori Fujoimori, formulada por el Gobierno de la República del Perú, respecto de los delitos precedentemente señalados en el número II de las Conclusiones del presente dictamen, y que se rechace respecto de los delitos señalados en el número I de las Conclusiones.

Santiago, 7 de Junio de 2007


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Parte de la solicitud de extradición


.... "El ciudadano Alberto Fujimori Fujimori es requerido por la Sala Penal Especial de la Corte Suprema de Justicia del Perú, por su presunta responsabilidad en diversos delitos sobre violación a los derechos humanos y actos de corrupción, en agravio de diversos ciudadanos peruanos y del Estado peruano, delitos por los que se encuentra procesado, y que se detallan en cada uno de los 12 cuadernos de extradición que se numeran a continuación, cuadernos en los que se contienen los antecedentes en que se fundamenta la petición, y se incluye copia del expediente judicial respectivo:

1.- Cuaderno de Extradición N° 01-05, caso “Allanamiento”. Expediente Judicial N° 13-2003, por los delitos de usurpación de funciones y abuso de autoridad.

2.- Cuaderno de Extradición N° 03-05, caso “Pago Sunat-Borobio”. Expediente Judicial N° 09-2004, por los delitos de asociación ilícita para delinquir y peculado.

3.- Cuaderno de Extradición N° 05-05, caso “Intercepción telefónica”, chuponeo. Expediente Judicial N° 124-2003, por los delitos de interferencia o escucha telefónica, asociación ilícita para delinquir, y peculado.

4.- Cuaderno de Extradición N° 06-05, caso “Faisal, Aprodev”. Expediente Judicial N° 08-2004, por los delitos de asociación ilícita para delinquir y peculado.

5.- Cuaderno de Extradición N° 07-05, caso “Tractores chinos - Medios de Comunicación”. Expediente Judicial N° 33-2003, por los delitos de asociación ilícita para delinquir, peculado, y usurpación de funciones.

6.- Cuaderno de Extradición N° 09-05, caso “Medicinas chinas”. Expediente Judicial N° 11-2003, por los delitos de asociación ilícita para delinquir y colusión desleal.

7.- Cuaderno de Extradición N° 11-05, caso “15 Millones”. Expediente Judicial N° 23-2001, por los delitos de asociación ilícita para delinquir, peculado, y falsedad ideológica.

8.- Cuaderno de Extradición N° 12-05, caso “Congresistas tránsfugas”. Expediente Judicial N° 05-2002, por los delitos de asociación ilícita para delinquir, y corrupción activa de funcionarios.

9.- Cuaderno de Extradición N° 13-05, caso “Desviación de fondos”. Expediente Judicial N° 09-2003, por los delitos de asociación ilícita para delinquir, peculado agravado, falsedad material, y falsedad ideológica.

10.- Cuaderno de Extradición N° 14-05, caso “Sótanos SIE”. Expediente Judicial N° 45-2003, por los delitos de lesiones graves y secuestro.

11.- Cuaderno de Extradición N° 15-05, caso “Barrios Altos – La Cantuta”. Expediente Judicial N° 19-2001, por los delitos de homicidio calificado, lesiones graves, y desaparición forzada.

12.- Cuaderno de Extradición N° 17-05, caso “Decretos de Urgencia”. Expediente Judicial N° 27-2003, por los delitos de asociación ilícita para delinquir, colusión desleal, peculado, malversación de fondos, falsedad ideológica, y favorecimiento bélico a Estado extranjero, o traición a la patria."